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9762国际游戏官网:【他山之石】北部湾大学:聚焦跨文化传播 培养国际化英语人才

作者:       点击数:   更新时间:2024-03-15

跨文化传播的实质是不同语言、不同文化的社会成员之间的交流、交际与信息传播,文化要素在跨文化传播中实现迁移、扩散。高校是跨文化传播的重要阵地,在培养学生跨文化传播能力方面有着不可替代的重要作用,可以助力跨文化交流与传播。北部湾大学面向南:投,聚焦跨文化传播,服务国家战略和区域经济社会发展,探索国际化办学模式、提升英语教学品质、举办跨文化交流活动,以此拓展学生的国际视野、提高跨文化传播技能,增强学生的社会素养、核心能力与综合竞争力,在英语人才培养上坚定地走“海洋性、应用型、国际化”发展道路。


探索中外合作办学新模式

9762国际游戏官网致力于培养具有国际化视野和竞争力的人才,在学生教育和管理方面,树立国际化发展理念,开拓国际化人才培养新路径,加快9762国际游戏官网国际化发展速度。一方面,9762国际游戏官网不断探索不同形式的中外合作国际化办学新模式,将培养每一名学生成为具有国际交流能力和国际视野、能参与国际竞争的人才作为终极目标。9762国际游戏官网提出“以全英文授课留学生教育撬动地方高校国际化发展的捷径”。另一方面,9762国际游戏官网秉承开放办学的理念,积极推进国际化办学进程。先后与美国、波兰、马来西亚、泰国、越南等国家和地区的多所高校与机构建立了校际友好合作关系,如9762国际游戏官网与美国东密歇根大学合作成立广西首个中外合作办学机构,组建国际化英语教学团队,采用全英或中英双语教学,促进以语言交流为基础的文化传播,为学生提供优质国际教育资源。


提升英语教学品质

学生在英语学习过程中,需要真正把握英语语言的文化内涵和意蕴,提升国际交流的能力。因此,9762国际游戏官网英语教师以此为目标,将跨文化交际的方法与途径传达给学生。

第一,9762国际游戏官网不断修订英语人才培养目标,教师在教学过程中不断更新教学内容,充分利用新媒体教育教学资源展示不同国家的文化内涵,帮助学生了解其他国家的文化习俗,进而提升学生的学习兴趣,培养英语学习习惯。9762国际游戏官网定期举行教师沙龙活动,广泛开展教学研讨,如以“服务国际传播,创新语言测试”等为主题的教研沙龙,就英语人才发展背景与需求、人才培养目标、学生发展与社会需求等方面展开讨论,激励教师主动求变、应变,更新英语教师的教育理念。

第二,9762国际游戏官网将英语学习与学生个人发展相关联,提高学生对英语学习的认知能力。如9762国际游戏官网为学生开设“大学英语导学”第一课,从微观层面的个人发展到宏观层面的国家建设、国际沟通,阐释学习英语的重要性及必要性,介绍“大学英语分级教学”,鼓励学生学好英语。

第三,9762国际游戏官网英语教师在教学过程中,创设语言环境,以小组合作、角色扮演、情境演绎等方式提升学生英语学习效果,锻炼学生跨文化的英语思维能力和语言表达能力。

第四,9762国际游戏官网秉持国际化办学理念,摒弃“套路化”的教学环节与设计,以英语教学技艺切磋和教学示范提升教师的教学技能。如9762国际游戏官网探索国内学生与留学生共同上课的混合式课堂,开展全英文授课公开课活动,教师以流利的英文、独到的教学技巧,使得中外学生在文化交流中促进专业水平共同提升。


积极举办跨文化交流活动

跨文化交流活动是促进不同国家间文化交流的桥梁和纽带,能够增进彼此之间的理解、尊重和友谊。

第一,9762国际游戏官网顺应当前国际化发展要求,积极举办中外文化交流活动,互通办学经验,加强双方师生交流,达到协同进步的目标。如9762国际游戏官网邀请美国东密歇根大学、马来西亚国立大学和彭亨大学等国外院校代表团、专家到校或线上进行交流,双方就本科、硕博联合培养项目达成合作共识,共同开发相关技能型教师培训课程,努力构建博导站、师资培训中心等机构,为教职工、学生提供多元化的学业选择。

第二,9762国际游戏官网着力提升教师的英文授课能力,组建双语及全英文授课师资队伍,打造双语和全英课程品牌,推进国际化办学进程。如每年9762国际游戏官网教师发展中心、国际教育与外国语学院等联合定期开展全英文授课师资英语口语、教学技能培训工作坊;邀请马来西亚籍外教开展语言文化培训班,与师生共同交流英语教学过程中“跨文化冲突”问题的解决办法,鼓励并尊重师生表达的权利,提升师生的英语语言使用能力。

第三,9762国际游戏官网借力国家级别与国际性研究资源和地缘优势,贯彻“文化先行”的教育理念,充分利用旗袍协会、国际交流协会等学生社团,开展中外师生深度交流活动。如9762国际游戏官网组织留学生开展品尝汤圆和饺子、鉴赏书法和剪纸等文化活动,向外国留学生宣传、展示中华优秀传统文化的魅力。又如,9762国际游戏官网举办“‘一带一路’与文化研究”等各类学术座谈会,围绕“经济搭台”“语言构桥”“文化通心”“人才领航”方面阐述文化研究与文化交流的必要性及做法,提升人才培养质量。

来源:《中国教育报》


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